家园携手 共育成长

家园合作即家庭与幼儿园以沟通为基础，相互配合、合力育人的一种教育形式。通过合作，孩子受到来自幼儿园、家庭两方面的教育。这两方面的教育是相辅相成、各显特色的，其终极目的都是为了促使孩子更好地成长。家园合作对幼儿的健康成长、家长教育水平的提高以及幼儿园教育环境的优化都具有重要的意义。

 《指南》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。为提高家长教育理念，丰富幼儿教育资源，拓宽教育渠道，我园积极鼓励家长以多种形式参与到孩子们的生活中，了解幼儿的发展，达成教育的共识，丰盈课程实施的内涵。

一、积极沟通熟发展

除了面对面沟通和家访，各班都建立了微信群，教师将幼儿在园的情况拍录下来，配上文字发给家长，让家长及时了解孩子的成长和发展。为每位幼儿建立了成长档案册，孩子的点滴进步和成长足迹都记录在册子里，便于家长了解自己孩子的发展情况，增进了家园共育。

二、课程交流达共识

我园积极引导家长参与幼儿园课程建设，和孩子共同收集活动资料，引导家长参与课程审议交流会、教学活动评价、调查问卷等一系列活动，使家长与教师在教育观念上达成共识。

三、多方宣传提家境

通过举办家长学校、组织新生试园、家长开放日、家长宣传栏、家长会等，宣传正确的教育观和科学的育儿方法，积极改善家庭教育环境，邀请学前教育专家在家长学校活动中作了《绘本阅读共成长》专题讲座，都有效提升了家长教育水平。

四、家长课堂添趣味

为发挥家长不同的职业优势，我园建立家长资源信息库，鼓励家长走进幼儿园，家长讲堂，如：牙医妈妈进园为孩子们讲解爱牙护牙知识；消防员叔叔演示了正确的逃生自救的方法，提高孩子们的自我保护能力；书法奶奶教我写“福”字，孩子们感受到挥毫泼墨的乐趣……丰富多彩的活动给孩子们带来了一场别开生面的体验活动，

五、亲子相伴话风俗

生活是教育的源泉，节日是教育的契机。我们在各个节日来临之际充分挖掘其中的精华部分，如：阅读节之际为发挥爸爸在亲子阅读中的优势地位，开展我和爸爸的约“绘”亲子阅读系列活动，端午节教孩子包粽子、做香包、赛龙舟；“年货大集”孩子们逛大集、享美食体验；元宵节一起做灯笼、搓元宵……幼儿通过自身参与和亲身体验，在活动中获得经验，进一步激发孩子们的民族自豪感。

六、资源运用显特色

挖掘资源，体验生活多乐趣。社会与大自然是孩子的天然大讲堂，丰富的社会实践活动，让孩子拓宽视野、丰盈情趣、加深对社会的了解。我们积极组织家长利用假期或者周末自发组织孩子们到大沽河踏青、参观万亩银杏林、孔子学堂，胶东机场、大沽河博物馆、胶东奶厂、软控公司等，有效的利用本土资源，彰显了“贴近生活”的教育理念。将胶东本土的物质资源、文化资源纳入幼儿园园本课程，让幼儿在本土的自然环境、生活环境中主动探究学习。

七、阅读相伴润童心

阅读以“润物细无声”的方式给予孩子无形的精神食粮，结合幼儿园阅读节活动，我们组织了亲子共读绘本、亲子共制图书、亲子童话剧表演等活动，孩子们在阅读的过程中慢慢成长，而这过程正是因为有了陪伴才更为弥足珍贵。

家庭环境千差万别，每位家长的教育理念不同，教育孩子的方式也不同，但家长和教师希望孩子健康成长的愿望是相同的。家园携手让家庭教育与幼儿园教育形成合力，互相配合，针对每个孩子的实际情况去进行引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自幼儿园和家庭的关爱，享受到教育带给他们的快乐，让我们一同携手，共育孩子美好的未来。