将红色教育寓教于乐，用红色文化浸润孩子心灵

历史是最好的教科书，红色教育更是历史中最为厚重一面的体现。做为一名家长，我一直很注重对孩子红色历史方面学习兴趣的培养，日常闲暇之时，我会通过和女儿一起看红色电影、阅读红色书籍、讲红色小故事等方式来重温红色历史，感悟红色精神。去年（2020年）是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，我陪女儿一起观看了关于抗美援朝方面的一些纪录片，如“冰雪长津湖”、“血战松骨峰”等，女儿看了很受震撼，激发了对那段保家卫国、可歌可泣的红色历史的探究兴趣。用什么样的方式可以让女儿走近那个岁月，受到更好的教育和启迪呢？我灵机一动，决定利用周末时间带女儿去一个地方，美其名曰：接受红色教育。

周末到了，我们驱车前往，两个多小时之后来到目的地。女儿下车之后大呼上当：这不是太爷爷家吗？我回答：“对啊，你太爷爷就是参加过抗美援朝的老兵，是那段红色历史最好的见证者，让太爷爷给你讲一讲那时候发生在他身边的故事，不比你看书、看电影更生动吗？”女儿听后若有所思。

一进家门，爷爷就要用劲从沙发上起身，我们连忙上前扶住。前几年经过一场大病爷爷的身体条件很不好，记忆力也减退了，但看到我们来了之后，满面微笑，一脸慈爱，招呼着我自己泡茶，给女儿拿好吃的。奶奶也高兴的说：“天天念叨你们呢。”女儿趴到爷爷的腿上，问道：“太爷爷，爸爸说你参加过抗美援朝，是真的吗？”一提到这儿，爷爷点点头，仿佛马上想起了那段战火纷飞、英勇杀敌的岁月，表情也变得坚毅起来。女儿见状，便要爷爷讲一讲当时发生的故事，爷爷慢慢调整了坐姿，让自己尽力坐直，女儿也如在课堂听课一般坐好。爷爷想了一会儿，思绪慢慢打开，从报名参军开始讲起：当时全村的十八九岁的小伙子都踊跃报名上前线，想法也都很简单，就是为了杀敌报国......爷爷的语速很慢，仿佛是尽力让自己的回忆变得更加清晰；爷爷的语气很坚定，表情很肃穆，仿佛是在怀念那些一起浴血奋战的战友。当讲到他和战友们饿了好几天，打了一个胜仗，用缴获的美国罐头饱餐一顿时，不禁透出一股自豪感；当讲到和他一起参军、朝夕相处的一个战友不幸牺牲时，眼睛又有了泪花......我一开始在一旁端茶续水，个别不清楚的地方充当一下翻译，但后来也不由沉浸其中。一些故事我小时候也听爷爷讲过，但今天和女儿一起听，别有一番感受。我还惊叹于爷爷对那段时期的记忆犹新，那些场景像是刻在他的脑海中，任岁月洗涤也无法抹去。女儿也听得入了神，仿佛也随之回到了那个热血沸腾的年代，来到了那个炮火连天的战场，听到了战士们震天的喊声。这一老一小虽年龄相差很大，但在这一刻，竟形成了内心的共鸣。直到午餐准备好了，女儿还意犹未尽。我对女儿说：“你太爷爷是故事大王吧？”女儿纠正道：“是红色故事大王！”爷爷听后开心地笑了。

午餐丰盛美味但量并不大。爷爷说：“那时候战友们说得最多的就是打完仗好好和家里人吃顿饭。”一家人围坐一起，吃到最后盘子也都空了。女儿特意坐在了爷爷的旁边，等吃饱放下碗筷后，突然好奇的看着爷爷，原来爷爷正努力把碗里剩下的最后几粒米扒到嘴里。我对女儿说：“你太爷爷一直都是这样，从来不浪费，你以前都没在意，现在看到了吧？”女儿用力地点了点头。

午餐之后陪爷爷聊了一会儿，因为第二天还要工作学习，我们就起身告别。爷爷奶奶虽有不舍，但还是念叨着“工作要紧，学习要紧，别耽误了”。临出门时，爷爷对女儿说：“咱俩约好了，下次再来给你讲！”

回去的路上，女儿对我说：“爸爸，以后周末有时间我们就过来，好吗？”我问：“是你太爷爷的故事吸引你了吗？”女儿回答：“也不全是，故事好听，也比我从书上看到的更真实，但太爷爷看到我们去了，眼睛发亮，也有精神了，我觉得他是想我们呢。”我称赞道：“你真是长大了，懂事了，好，咱们以后一有时间就回来，好吧？”

晚上女儿入睡之后，我去她的房间拿书，看到她在当天的日历上写着：1.好好学习，学会珍惜。2.不浪费粮食。3.有空就去陪“红色故事大王”太爷爷聊天、讲故事。我看后不由大感欣慰。

在和平年代的今天，我会努力用多种形式将红色教育寓教于乐，用红色文化浸润孩子心灵，丰富孩子的精神世界；同时，在日常点滴中用一言一行去影响孩子，以身作则去感染孩子，让孩子在成长过程中用心观察、用心思考、用心体会，让成长迈出的每一步更加坚定从容。