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关于做好组织参加全国第十六届中小学信息技术创新与实践活动决赛安全工作的通知

文章来源:系统管理员2018年10月17日

  在“隔代教养”成为普遍现象的今天,如何理性发挥祖辈参与家庭教育的作用?如何认真履行父母的主体责任?如何建立良性的亲子关系?2018年9月15日-16日在青岛举行的第十九届海峡两岸家庭教育学术研讨会给了我们许多重要启示。

  此次论坛由中国教育学会和台湾嘉义大学主办、中国教育学会家庭教育专业委员会、青岛市妇联、青岛市教育局承办。围绕着隔代抚养等热点话题展开,来自海峡两岸的700多位专家学者和工作者开启了一场思想风暴。国务院妇儿工委办公室常务副主任王卫国及中国教育学会副秘书长高书国在会上致辞,高度评价此次学术交流活动具有重要价值。

  家庭教育中的祖辈参与状况的“十大发现”

  中国教育学会家庭教育专业委员会课题组2017年在北京、广州、成都等6个城市进行了“中国城市家庭教养中的祖辈参与”状况调查,课题负责人岳坤以“父辈为主、祖辈为辅的教养方式有利于儿童的健康成长”为题,总结了我国城市家庭教育中祖辈参与状况的十大发现。

  发现一:近八成城市家庭祖辈参与孩子的教养;发现二:城市中祖辈参与家庭教养的总体比例很高,但纯粹隔代教养的比例并不高;发现三:接近三成的祖辈参与儿童教养但并不与儿童同住,36.5%家庭中存在为照顾儿童而“老漂”的祖辈;发现四:祖父母和外祖父母参与儿童教养的比例大致相当,在对儿童的影响方面,大多数男性祖辈的影响要弱于女性祖辈。发现五:在各种家庭教养活动中,祖辈在对儿童生活照料方面参与率很高,而在对儿童行为规范、心灵关怀和陪伴方面仅有中等程度的参与率。发现六:两代人的育儿知识获取渠道存在较大差异,祖辈的获取渠道相对封闭,以家庭内部的经验积累和传递为主,对于获取新知的主动性也相对较弱;发现七:在参与教养的祖辈当中,超过半数认为参与儿童教养对祖辈自身而言利大于弊; 发现八:在祖辈参与教养的家庭中,儿童祖辈和父辈代际关系更好;家庭里是否有祖辈参与教养并不影响亲子关系的质量;发现九:接受“单一祖辈教养,父辈基本不参与教养”的儿童,心理健康状况最差,问题行为也最多;发现十:“单一父辈教养”的儿童在学习自理方面的表现最好,这表明在对儿童学习习惯的培养上,父辈可能比祖辈更为重视,也发挥着更为积极的作用。

  祖辈教养——构建家庭教育共同体

  全国政协常委、民进中央副主席,中国教育学会家庭教育专业委员会理事长朱永新教授指出,隔代亲,是中国家庭关系的一个重要表征。其背后是中国传统中对家庭关系、血缘关系的重视,对传统家庭中“尊老爱幼、互相帮助”的文化传承,是隔代之间的情感依恋关系和互补关系的体现。也因此,中国的隔代教养原因更复杂,在教养比例、形式和参与度等方面也明显高于世界上其他国家。

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